该项目作为一种儿童阶段的生态人教育模式的探索，通过儿童绘本阅读、运动馆运动、以及自然农耕、手工活动等社区儿童生态生活馆实践，构建儿童与自己、与他人、与大自然的和谐关系，横向链接伙伴，纵向自我提升，从而惠及家庭及社区。

▌项目背景

在整个生态环境面临着严峻问题时，在国家倡导建立良好生态环境的政策环境下，在生态教育成为发展趋势时，生态教育被专家成为后现代的保命教育，此项目以生态学为依据，传播生态知识和生态文化，提高人们的生态意识和生态素养。

儿童是国家的未来，民族的希望，是最能从根本上促使生态价值观形成的关键，也是最能促进生态危机发生转变的群体，唤起他们的生态意识，解决人与环境之间的矛盾，调整人的行为，逐步建立生态观念，促使人与自然和谐发展。

儿童生态生活馆项目，不仅引导儿童透过自然观察和体验，让儿童身心得以健康发展，用欣赏自然万物来丰富儿童的想象力、进而提升他们的创造力；而且引导儿童观察自然生态间的生命关系，感受与大自然共荣共生的互利原则，培养他们可持续的生活态度。

▌解决方案

通过儿童生态生活馆的体验，在儿童心中种下一颗种子，不断的浸润滋养，唤起并强化他们的生态意识，自觉维护与自身发展息息相关的生态环境，引导他们树立正确生态价值观，为逐步改善生态危机贡献一份自己的力量。

▌项目目标

长期目标：通过社区儿童生态生活馆实践，增进儿童与他人、与社会、与自然的链接，唤起并强化儿童环保意识与行动， 提高参与组织活动的能力。

具体目标：

1．增强社区儿童生态环保知识与意识，促进积极参与环保行动；

2．建立良好的同伴关系，提升社区儿童参与组织活动的能力；

3．通过儿童环保意识与行动，促进家庭参与环保行动。

▌项目产出

项目实施一年举办线下活动30次，参加人数200人次，建立1个社区生态活动社群，促进参与者、家庭、社区的连接，形成紧密的伙伴关系，形成生态生活馆常态化运行机制。

▌项目成效

社区儿童对生态环保的认知与行为得到提升；社区儿童参与组织活动的能力得到提升；参与的社区儿童家庭环保行动增强。